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martes, 26 de abril de 2016

Situación de derechos de niños, niñas y jóvenes en Honduras

Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula
Departamento de Ciencias Sociales


Asignatura Derechos Humanos en Honduras
I Período de 2016

Profesor: Carlos Roberto Pineda


Rúbrica de Resumen Analítico
Informe de Casa Alianza sobre la niñez, migración y violencia

Consiste en una síntesis reflexiva del informe de Casa Alianza.
(Trabajo en equipo. Los mismos que han trabajado antes)


Valor:                                15 puntos.
Fecha de entrega:             Martes, 3 de mayo de 2016.
Tamaño del documento:    De 4 a 5 páginas:
·   Una página con el título (Aquí hace referencia entre otras cosas al título del documento y al autor), sus datos personales y la introducción. (Media página).

· Contenido: Niñez y migración en Honduras (1.5 a 2 páginas); La violencia como uno de los factores de expulsión de niñas, niños y adolescentes (1.5 a 2 páginas). En estas dos partes se presentan las “citas textuales” breves: 4 renglones o 20 palabras máximo cada cita. Las citas beben estar después del comentario, reflexión o análisis de las mismas. Pueden parafrasea párrafos.

·    Media página de conclusiones. (Con sus propias palabras. Es más una síntesis que un resumen).

Tipo y tamaño de letra:          Arial, Número 12, a espacio sencilo.


Competencias.

A través del Resumen Analítico el alumno o alumna desarrollará las siguientes competencias:

1) Entenderá los conceptos básicos utilizados o analizados en el documento analizado.
2) Ubicará el contexto de la problemática de migración y violencia.
3) Comprenderá críticamente los problemas de migración y violencia que afectan a niñas, niños y jóvenes. 
4) Construirá una síntesis ordenada (se reflejará en las conclusiones).



Criterios para el Resumen Analítico
Valor: 15 puntos.

Criterio
Puntos
0
0.5-2
2.3-3
3.5-4
4.5-5
Aclaración de conceptos
3
No conceptualiza
Aclara conceptos en forma limitada
Aclara muy bien los  conceptos
Contextualización (Ubicación del problema en interacción con otros problemas del país)
3
No contextualiza
Con alguna solvencia relaciona lo estudiado con otros problemas.
Con certeza relaciona lo estudiado con otros problemas.
Comprensión del tema
4
No comprende
Comprende pero no lo expone con claridad
Comprende y expone con cierta claridad
Comprende y expone con claridad y solvencia
Capacidad de Síntesis
5
No sintetiza
Hace un mínimo de esfuerzo de síntesis
Hace un esfuerzo de síntesis pero parcialmente
Realiza una síntesis no articuladas
Realiza una síntesis de las principales ideas o planteamientos de manera articulada




Para descargar documento ingrese al siguiente enlace:

viernes, 22 de abril de 2016

Tarea de la IV Unidad

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES
Asignatura Derechos Humanos en Honduras

Rúbrica Tarea individual de la IV Unidad

Situación de los derechos humanos en Honduras.

Indicaciones:

   1) En internet: busque y revise diferentes informes, estudios y noticias sobre la situación de los derechos humanos en Honduras durante 2015. (Puede hacer énfasis en tres derechos civiles y políticos o en tres derechos económicos, sociales y culturales o una combinación). Esto significa que solo son tres derechos.

   2)  Redacte de manera descriptiva o narrativa la situación encontrada sobre los derechos humanos. Además, parafrasee e intercale párrafos literales entrecomillándolos y cite la fuente: Entre las indicaciones 1 y 2 son dos páginas.

    3)  Para finalizar, haga una reflexión personal sobre los derechos encontrados o estudiados, contestando las siguientes preguntas: (Extensión: Una página):


a.   De manera general (lo que usted piensa o analiza y después del resumen anterior), ¿Cuál es la situación de los derechos humanos en Honduras?
b.   ¿Qué hace el Estado Hondureño para respetar y proteger los derechos humanos?
c.    ¿Cuál cree usted que será la situación de los derechos humanos en nuestro país a corto, mediano y largo plazo?

   4) No presente portada. En la primera página después del título escriba sus datos personales.
6
   5) El trabajo es individual. El día martes, 26 de abril, se destinará la hora de la clase para que avancen con este trabajo. En este sentido, busque la información suficiente (puede llevarla impresa, o en el celular, tablet o computadora). 

Extensión:               3 páginas en total.
Letra:                       Arial 12 (espacio sencillo).
Fecha de entrega:  Jueves,  28 de abril de 2016 (En el aula, entre 4:00-4:15 pm).
Valor:                      15 puntos.

martes, 12 de abril de 2016

Tarea III Unidad


Indicaciones y criterios para la tarea en grupo:

  1. Leer y reflexionar sobre el preámbulo y los primeros tres artículos de la Convención sobre los Derechos Políticos de la Mujer (ONU, 1952).
  2. La reflexión inicial deben escribirla, aunque tengan que revisarla posteriormente.
  3. Buscar información en internet sobre la situación de la mujer hondureña en el ámbito político.
  4. Sustentar la reflexión inicial con los datos obtenidos de la búsqueda en internet (estadísticas, análisis y conclusiones de investigaciones o informes).
  5. Redactar un breve informe de una página y media escritas en computadora (Times New Roman 12, espacio entre líneas de 1.5). Agregue un título al gusto.
  6. Se evaluará: capacidad de análisis/reflexión, capacidad de síntesis, facilidad de aplicación al contexto hondureño.
  1. Valor de la tarea: 5 puntos. / Fecha de entrega: Martes, 19 de abril de 2016.

lunes, 4 de abril de 2016

LAS GARANTÍAS DE LOS DERECHOS HUMANOS


LAS GARANTÍAS DE LOS DERECHOS HUMANOS


Las garantías de los derechos humanos son un conjunto de instrumentos jurídicos y extrajurídicos por los que tiende a asegurarse el cumplimiento efectivo de los derechos humanos.

Las garantías extrajurídicas son aquel conjunto de factores sociales, de naturaleza política, económica, cultural y religiosa, que determinan la posibilidad de hacer efectivos los derechos humanos en las concretas relaciones sociales

A continuación se definen las garantías jurídicas y extrajurídicas más conocidas:

Amparo
1. Tipo de procedimiento procesal, caracterizado por las notas de sumariedad y sencillez, a través del cual se tramita y garantiza la protección de los derechos fundamentales.
2. Aquel procedimiento de carácter jurisdiccional, extraordinario y de gran flexibilidad formal para la protección de los derechos consagrados constitucionalmente, tendente a lograr el restablecimiento de los mismos de una manera efectiva e inmediata

Ayuno y la huelga de hambre
Gandhi es un buen ejemplo de la utilización de este medio de garantía. Con él se pretende el cese inmediato de la violación del sistema de los Derechos Humanos además de ser un medio de concientización.

Asilo
En su acepción más amplia asilo es aquella garantía de los derechos humanos consistente en la protección que el Estado presta, dentro de su ámbito de soberanía, a los extranjeros que hayan penetrado en su territorio para huir de la persecución política o de las condiciones económicas o medioambientales de su país de origen.

Desobediencia civil
En su significado más amplio consiste en aquella garantía de los derechos humanos que reúne las características de ser una acción colectiva de carácter público, consciente, política, pacífica y contraria a la ley por la que se impugna un acto de gobierno o una disposición legal que se entienden carecen de legitimidad.

Habeas corpus
1. Garantía jurídica del detenido -cuyo origen se encuentra en el derecho histórico inglés- por virtud de la cual puede reclamar de un juez su inmediata puesta en libertad, si la detención es ilegal o el inmediato procesamiento si existen indicios racionales de criminalidad.
2. Es aquel procedimiento sumamente sencillo y rápido por el que se solicita de una autoridad judicial que compruebe si la detención de una persona es conforme a la ley, de tal manera que si la respuesta es negativa sea puesta en libertad inmediatamente y si la respuesta es positiva pase a disposición judicial, con todas las garantías que las leyes establecen para los detenidos.

Huelga
Garantía jurídica de los derechos humanos realizada a través de la acción concertada por los obreros de cesar en el trabajo, bien con la finalidad de asegurar los derechos económicos, sociales y culturales, bien con la finalidad de asegurar cualquier otro derecho fundamental.

Iniciativa popular
Petición voluntaria de un número determinado de ciudadanos para que se someta a referéndum una cuestión importante o para que se admita una determinada propuesta de ley.

Insurrección
Termino equivalente a rebelión.

Manifestaciones
Las manifestaciones son un medio evidente y claro de hacer conocer la actitud y la respuesta de los ciudadanos frente al poder del Estado.

Ombudsman
Órgano unipersonal, de control y vigilancia de la actividad administrativa y cuya función es velar por los derechos de los ciudadanos frente a los abusos de la Administración Pública, bien denunciando esas irregularidades ante órganos jurisdiccionales, bien emitiendo informes ante la opinión pública y ante el Congreso.

Plebiscito
Consulta al pueblo para que apruebe  la política de poderes excepcionales.

Rebelión
1. Acción delictiva consistente en levantarse colectivamente en armas incumpliendo el deber de obediencia a los órganos que desempeñan la función legislativa y gubernativa.
2. Equivale a derecho de resistencia en sentido amplio.
3. Equivale a revolución.

Referéndum
Consulta dirigida por el titular del poder político al pueblo acerca de la validez de aquellas normas y decisiones políticas que tienen una especial trascendencia para la comunidad.


Revolución
Alteración absoluta y total de las estructuras establecidas en un orden social con la pretensión de su sustitución por otras distintas.

Reuniones públicas, mítines y marchas
Las reuniones públicas y mítines sirven tanto como forma de protesta como medio sugestivo para que los resistentes opten por tomar medidas mucho más decididas.

Las marchas consisten en recorrer a pie largas distancias con los objetivos de protestar ante alguna disposición legal o resolución judicial o administrativa que se entiende violan los Derechos Humanos, o bien con la finalidad de concientizar a la población. A lo largo de la marcha se suele contar con grupos de apoyo, así como de pancartas y banderolas que indican los motivos de tal actitud.


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA / I PERIODO 2016

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:     Derechos Humanos en Honduras   CODIGO: CP-015     UV: 3


___________________________
Una parte importante del presente documento es tomado del Curso sistemático de derechos humanos que aparece en la página http://www.iepala.es/curso_ddhh/

Convenciones sobre derechos de la niñez, mujeres y jóvenes

INGRESE A CADA UNO DE LOS ENLACES PARA DESCARGAR LAS CONVENCIONES.


Convención sobre los derechos del niño:
http://dds.cepal.org/infancia/guia-para-estimar-la-pobreza-infantil/bibliografia/introduccion/Naciones%20Unidas%20(1989)%20Convencion%20sobre%20los%20Derechos%20del%20Nino.pdf

Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer:
http://www.rnp.hn/wp-content/uploads/2011/06/Convencion-sobre-la-eliminacion-de-todas-las-formas-de-discriminacion-contra-la-mujer.pdf

Convención sobre los derechos políticos de la mujer (ONU, 1952):

http://www.tse.hn/web/documentos/equidad_y_genero/DERECHOS%20POLITICOS%20DE%20LA%20MUJER.pdf


Convención Iberoamericana de derechos de los jóvenes:
http://www.oij.org/file_upload/publicationsItems/document/20120607115106_98.pdf


Estos documentos a estudiar en la III Unidad.
Pendiente en clase de identificar los artículos de cada convención.

miércoles, 2 de marzo de 2016

Rúbrica para exposición en equipos o grupos


Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula
Departamento de Ciencias Sociales


Asignatura Derechos Humanos en Honduras
I Período de 2016

Rúbrica para exposición
 (Corresponde a la II Unidad)

Valor de la exposición oral:                         3 puntos.
Valor del documento o presentación:          2 puntos.

Total                                                             5 puntos

Fecha de exposición:                                    El día acordado en clases
Entrega de presentación:                              El mismo día de la exposición (puede enviarse a                                                                                       cpineda@unah.edu.hn).

FORMALIDAD DEL DOCUMENTO:

·  Tamaño de presentación: Entre 8 a 13 diapositivas en Power Point o Prezi. La primer diapositiva con el título y datos personales. (Usan computadora portatil y proyector)
-  Los que no usen medios tecnológicos y utilicen otras técnicas entregarán un informe de 4 o 5 páginas (Introducción, contenido, conclusiones). Letra: Times Nuw Roman 12 (espacio 1.5).
·  Identifique las citas textuales (breves) entrecomilladas con la referencia (apellido de autor, año y número de página). Al final de la presentación la bibliografía completa.

Tipo y tamaño de letra de la presentación:        Cualquier tipo, pero de tamaño 20 en adelante.

Competencias:

1)      Definen los conceptos básicos sobre el tema asignado.
2)      Sintetizan adecuadamente el tema.
3)      Comprenden el tema expuesto.
4)      Relacionan el tema con la realidad hondureña.
5)      Diseñan una presentación creativa y dinámica sobre el tema asignado. (Uso de TIC´s). 


Criterios para exposición oral

Criterio*
Puntos
Aclaración de conceptos
0.5
Capacidad de Síntesis
(conclusiones)
1
Comprensión del tema
1
Contextualización (asociación con la realidad actual)
0.5
*/ Los cuatro criterios corresponden a la exposición oral. Sin embargo, deben evidenciarse en la presentación (diapositivas de PPT o PREZI).


Criterios para el documento de presentación
(Power Point o Prezi)

Criterio sobre el diseño y contenido
Puntos
Diseño creativo y dinámico
1
El contenido reúne los criterios de la exposición oral
1

Observaciones y aclaraciones:
  • El No realizar la exposición en la fecha indicada se pierden la totalidad de los puntos. Salvo si se pospone por razones de tiempo.
  • El documento de presentación (PPT o Prezi) sustituye el informe.
  • La duración de la exposición es de 15 minutos.
  • Cualquier duda la comunican por correo electrónico.

martes, 23 de febrero de 2016

Documento II Unidad, Derechos Humanos en Honduras


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

PROGRAMA / I PERIODO 2016


NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Derechos Humanos en Honduras  
CODIGO: CP-015     UV: 3


II UNIDAD.

2.1 Declaraciones de los Derechos Humanos y los tipos de Derechos.


2.1.1 Declaración Universal de los Derechos Humanos (ONU 1948)
(Documento anexo. Tomado de:

2.1.2 Otras declaraciones. 
El catedrático indicará otras declaraciones de su interés para solicitar como documento anexo.

2.2 Tipología de los Derechos Humanos.
(Tomado de http://www.iepala.es/curso_ddhh. Se hizo pequeños cambios)

A. Derechos de la primera generación: los derechos civiles y políticos.
1.     Derecho a la Vida.
  1. Derecho a la Integridad Física, Psíquica y Moral.
  2. Derecho al Honor
  3. Derecho a la Intimidad
  4. Derecho a la Libertad (o Derechos de Libertad)
  5. Derecho a la Igualdad
  6. Derecho a la Asociación
  7. Derecho de Reunión
  8. Derecho a la Seguridad Personal
  9. Derecho a la Participación en los Asuntos Públicos


B. Derechos de segunda generación: derechos económicos, sociales y culturales.

  1. Derecho al trabajo
  2. Derecho a condiciones de trabajo equitativas y satisfactorias
  3. Derecho a la libre sindicación
  4. Derecho a la salud
  5. Derecho a la seguridad social
  6. Derecho a la educación
  7. Derecho a la cultura
  8. Derecho a la alimentación
  9. Derecho a una vivienda digna.

C. Derechos de la tercera generación: derechos de los pueblos o derechos de solidaridad.

  1. El derecho de autodeterminación de los pueblos.
  2. El derecho al desarrollo.
  3. El derecho al medio ambiente sano.
  4. El derecho a la paz.


A. DERECHOS DE LA PRIMERA GENERACIÓN: Los Derechos Civiles y Políticos.
Pueden ser definidos como aquellos derechos que se atribuyen a las personas, bien en cuanto personas en sí mismas consideradas, bien en cuanto que ciudadanos pertenecientes a un determinado Estado, y que suponen una serie de barreras y de exigencias frente al poder del Estado en cuanto que ámbitos de exclusión o autonomía respecto del poder del mismo.

1. Derecho a la Vida.
Puesto que la expresión derecho a la vida tiene diversos significados o acepciones, se hace preciso definir algunas de ellas.
  •  "derecho" que tienen las personas individuales y los grupos sociales, a mantener y desarrollar plenamente su existencia -biológica y social- conforme a su dignidad.
  • derecho al mantenimiento de la existencia, tanto como estricta subsistencia en sentido global, como en sentido parcial (derecho a la integridad psico-física y el derecho a la integridad moral).
Esta acepción de derecho a la vida comprende, por tanto tres acepciones, que son las siguientes:
  1. El derecho a la vida como derecho a la existencia, -o derecho a la pervivencia- puede definirse como el derecho de la persona a conservar su estructura psico- somático de forma íntegra, de tal forma que pueda realizar -de la forma más plena posible- los restantes elementos que la componen.
  2. El derecho a la vida como derecho a la integridad psico-física (o derecho a la incolumidad) puede ser definido como el derecho a conservar la existencia dentro de unos márgenes de viabilidad y dignidad, y
  3. El derecho a la integridad moral: significa la afirmación de la intangibilidad de la dimensión moral de la vida humana: honor, intimidad... y la consiguiente exigencia de su protección efectiva.
Los problemas fundamentales que enfrenta el derecho a la vida, en la actualidad son: el hambre, la pena de muerte, las ejecuciones sumarias y arbitrarias, las desapariciones forzadas, el genocidio, el aborto, la eutanasia y la manipulación genética.
Características.
  • El objeto -o bien de la personalidad protegido- es la vida humana. Ahora bien, la vida humana, que es un bien primordial, absoluto, tiene una doble dimensión básica: una dimensión biológica y una dimensión histórica:
  • Es el derecho originario o fundamental respecto de los demás Derechos Humanos, pues si se vulnera este derecho se torna imposible la realización de los demás.
  • Del derecho a la vida derivan para el Estado dos deberes fundamentales:
    • El deber de respetar las vidas humanas.
    • El deber de proteger las vidas humanas.
  • Es un derecho que goza de las máximas garantías normativas constitucionales, tanto en el ámbito internacional, -universal y regional-, como en el ámbito interno del Estado.
  • Dispone, asimismo, de todas las garantías extrajurídicas.

2. Derecho a la Integridad Física, Psíquica y Moral.
También llamado derecho a la integridad personal o derecho a la incolumidad, puede ser definido como aquel derecho que implica la exigencia o pretensión, por parte de su titular, de conservar la existencia, frente a cualquier tipo de agresión, dentro de unos márgenes de viabilidad y dignidad, en su dimensión física, psíquica y moral.

Este derecho comprende el derecho a la integridad personal frente a la tortura y el derecho a la prohibición de las penas y tratos crueles, inhumanos y degradantes.

3. Derecho al Honor
El derecho al honor tiene otras denominaciones, entre estas, el derecho: al buen nombre, a la propia estima, a la dignidad personal, a la reputación, a la buena fama, etc. Significa que la persona es merecedora de no ser humillada o escarnecida ante uno mismo o ante los demás.

Este derecho también tiene dos dimensiones o aspectos básicos:
a)     Un aspecto subjetivo: la autoestima o sentimiento de la propia dignidad, y
b)    Un aspecto objetivo: la buena fama o estima que la persona disfruta en el ambiente social.

El derecho al honor no se puede encerrar en el derecho a la intimidad, derecho con el que tienen estrecha relación, sino que en el derecho a la integridad moral.

4. Derecho a la Intimidad
Es aquel derecho mediante el cual la persona, en forma individual o colectiva, tiene la capacidad para excluir a las demás personas del conocimiento de su vida personal (sentimientos, emociones, datos biográficos y personales e imagen), y tiene además, la facultad de determinar en qué medida esas dimensiones de la vida personal pueden ser legítimamente comunicadas a otros.

El derecho a la intimidad comprende el derecho a la inviolabilidad de la correspondencia y al derecho al secreto de las comunicaciones. Este último comprende, a la vez, el derecho frente a las escuchas telefónicas y el derecho a la libertad informática.

Una garantía del derecho a la intimidad, es el Habeas Data, que implica que “toda persona puede acceder a la información y a los datos que sobre sí misma, o sobre sus bienes, obren en registros oficiales o privados de carácter público, y de conocer el uso que se haga de estos y la finalidad de los mismos. Podrá solicitar la actualización, la rectificación o la destrucción de aquellos que considere erróneos o afecten ilegítimamente sus derechos” (Constitución de Paraguay).

5. Derecho a la Libertad (o Derechos de Libertad)
Como concreción del valor libertad, supone para las personas individuales y los grupos sociales, la posibilidad de actuar de formas autónoma, bien con la exigencia de exclusión de otras conductas, bien participando solidariamente en conductas colectivas

El derecho a la libertad comprende, entre otros, los siguientes derechos:

a)     Derecho a la libertad frente a la esclavitud y a los trabajos forzados.
b)    El derecho a la libertad de pensamiento.
c)     El derecho a la libertad de expresión.
d)    Derecho a la información.
e)     El derecho a la libertad de conciencia (comprende, a su vez, el derecho a la libertad religiosa y el derecho a la objeción de conciencia).


6. Derecho a la Igualdad
Es la concreción del valor igualdad, que comprende el reconocimiento del principio de no discriminación, por parte de las normas jurídicas, a la hora de reconocer y garantizar los derechos y el cumplimiento social efectivo del mismo.

La igualdad puede clasificarse en igualdad formal e igualdad material. La primera hace referencia a la igualdad ante la Ley, establecidas en las normas jurídicas de manera formal. La igualdad material, no ha existido nunca, pero se refiere a la no discriminación en las concretas relaciones sociales, evitando así que se produzcan diferencias o desigualdades por razones étnicas, sociales, económicas o culturales. Es una función fundamental del Estado hacer cumplir el derecho a la igualdad. Las personas y organizaciones deben procurarlo también.

7. Derecho a la Asociación
Es el derecho que tiene toda persona a vincularse a otras y concertar una acción común con la pretensión de conseguir una serie de fines, considerados como lícitos desde el sistema de derechos humanos.

8. Derecho de Reunión
Es el derecho a agruparse con otras personas por tiempo y fin determinados y con un mínimo de organización, en lugar abierto o cerrado para intercambiar ideas u opiniones o para defender intereses comunes.

La constitución de la República de Honduras reconoce este derecho en el Artículo 79: “Toda persona tiene derecho de reunirse con otras, pacíficamente y sin armas, en manifestación pública o en asamblea transitoria, en relación con sus intereses comunes de cualquier índole, sin necesidad de aviso o permiso especial”.

9. Derecho a la Seguridad Personal
Este derecho tiene diferentes acepciones. Se refiere a la concreción del valor seguridad, como fundamento próximo de los derechos humanos.
Implica, por otra parte, que se hagan efectivas las exigencias y garantías de los derechos humanos.
Los derechos que pueden ser comprendidos dentro del derecho a la seguridad personal, son el derecho a la nacionalidad y el derecho a la libre circulación y residencia.

10. Derecho a la Participación en los Asuntos Públicos
Este derecho puede ser definido como aquel derecho fundamental que, siendo expresión del poder soberano, supone la pretensión o exigencia de participación del pueblo en la gestión y resolución de los asuntos públicos, ya sea directamente o través de representantes libremente elegidos.
Los titulares de este derecho son los ciudadanos de un determinado Estado, implica su participación activa en la vida pública, pero sobre todo, a contribuir a la consecución del bien común.

El Derecho a la participación en los asuntos públicos, comprende el Derecho de acceder a los cargos públicos no representativos y el Derecho al sufragio.

B. DERECHOS DE SEGUNDA GENERACIÓN: Derechos Económicos, Sociales y Culturales.

Los derechos de segunda generación son el conjunto de derechos-prestación que materializan las exigencias de las personas y de los grupos sociales, dentro del ámbito económico, social y cultural, frente a las clases o fracciones de clase, que ejercen el poder del Estado y frente a los grupos sociales dominantes, en general.

Actualmente los derechos económicos sociales y culturales tienen una doble dimensión: objetiva y subjetiva.

-          En sentido objetivo, pueden entenderse como el conjunto de normas o través de las cuales el Estado lleva a cabo su función equilibradora de las desigualdades sociales.
-          En sentido subjetivo, podría entenderse como las facultades de los individuos y de los grupos a participar de los beneficios de la vida social.

Con los derechos de segunda generación, o derechos de igualdad, se exige “cierta intervención del Estado para garantizar a los individuos los bienes sociales básicos como la educación, la salud, el trabajo y la protección social. Estos derechos defienden unas condiciones sociales tales que realmente hagan posible a todas y cada una de las personas disfrutar de los derechos de la primera generación. Las realidades sociales concretas impiden poner en práctica las declaraciones de derechos liberales. No es verdad que todos los hombres nacen iguales en derechos y libres; más bien ocurría y ocurre lo contrario: Las situaciones de partida son radicalmente desiguales, y declarar en el campo teórico e ideal la igualdad puede ser una estrategia para mantener de hecho reales desigualdades”.[1]

El Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales, Suscrito en 1967, constituye el referente más importante sobre el tema.

  1. Derecho al trabajo

En el artículo 6.1 del Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales, se señala lo siguiente: “Los Estados Partes en el presente Pacto  reconocen  el derecho a trabajar, que comprende el derecho de toda persona de tener la oportunidad de ganarse la vida mediante un trabajo libremente escogido o aceptado, y tomarán medidas adecuadas para garantizar este derecho”.

A fin de garantizar el cumplimiento de este derecho, los Estados Partes, de conformidad con los instrumentos internaciones, están obligados a adoptar, entre otras las siguientes medidas:

a)     Desarrollar programas de orientación y formación técnico-profesional, dirigidos especialmente a minusválidos.
b)    Desarrollar programas encaminados a garantizar la ocupación plena y productiva.
c)     Ejecutar y fortalecer programas que coadyuven a una adecuada atención familiar, procurando que la mujer pueda contar con una efectiva posibilidad de ejercer el derecho al trabajo.

  1. Derecho a condiciones de trabajo equitativas y satisfactorias
Este derecho consiste, especialmente, en la garantía de un ambiente de seguridad e higiene adecuada donde el trabajador desarrolle sus tareas, tomando en cuenta de manera especial, los riesgos que implican determinadas profesiones, la necesidad de medios idóneos para el trabajo y la capacitación permanente de los trabajadores.

El derecho a condiciones de trabajo equitativas y satisfactorias, exige al Estado y a los empleadores, en general, la adopción de medidas efectivas que aseguren a los trabajadores y a sus familias, una vida económicamente decorosa y auténticamente humana.

  1. Derecho a la libre sindicación
El nacimiento y desarrollo del derecho a la libre sindicación está estrechamente vinculado con las luchas por el derecho de asociación desarrolladas a partir del siglo XIX, en el contexto de consolidación del capitalismo liberal en Europa.

El derecho en mención protege la existencia de sindicatos. Los sindicatos tienen su origen en una asociación de zapateros que, en 1866, tomó el nombre de sindicato y dio a su comité administrativo la designación de cámara sindical; finalmente la Ley francesa de 1884 empleó la palabra sindicato.


  1. Derecho a la salud
El derecho a la salud puede definirse, como aquel derecho en virtud del cual la persona humana y los grupos sociales –especialmente la familia- pueden exigir al Estado y a los grupos económicos y profesionales, el establecimiento de condiciones adecuadas que les permitan obtener un estado óptimo de bienestar físico, mental y social, y que les garanticen el mantenimiento de las mismas.

Del derecho a la salud, como derecho general, se derivan otros derechos específicos:
a)     Derecho al acceso a los servicios médicos,
b)    Derecho a la asistencia sanitaria,
c)     Derecho a la seguridad social,
d)    Derecho a la higiene y seguridad en el trabajo,
e)     Derecho a un medio ambiente sano.

  1. Derecho a la seguridad social
Está relacionado con la necesidad de brindar protección a los trabajadores y sus familiares, respecto a enfermedades, accidentes comunes, maternidad, accidente de trabajo, enfermedad profesional, invalidez, vejez y muerte.

El Artículo 9.1 y 2 del Protocolo de San Salvador, indica lo siguiente: “Toda persona tiene derecho a la Seguridad Social que lo proteja contra las consecuencias de la vejez y, de la incapacidad que lo imposibilite física o mentalmente para obtener los medios para llevar una vida digna y decorosa. En caso de muerte del beneficiario, las prestaciones de Seguridad Social serán aplicadas a los dependientes”. “Cuando se trate de personas que se encuentran  trabajando, el derecho a la seguridad social cubrirá al menos la atención médica y el subsidio o jubilación en casos de accidente de trabajo o de enfermedad  profesional; y cuando se trate de mujeres: licencia retributiva por maternidad antes y después del parto”.

  1. Derecho a la educación
Este derecho se define como aquel derecho mediante el cual se pretende alcanzar el máximo desarrollo de las energías y características de la personalidad, a fin de que toda persona pueda disfrutar de la vida personal y social, de la forma más integrada y plena posible.

El papel que cumple la educación se manifiesta a través de una triple dimensión:

a)  Función socializadora, es decir, la función de integración de la sociedad;
b) Función democrática, que implica el derecho necesario para el conocimiento y participación en todos los demás derechos, y el conocimiento del sistema de garantías;
c) Función de progreso, esto indica que una sociedad requiere el más alto nivel de educación para promover su desarrollo integral.

Hablar de una educación orientada al fortalecimiento de los derechos humanos, y al desarrollo de la dignidad humana, implica desarrollar una educación orientada a la construcción de valores como la paz y la libertad, y a la destrucción de antivalores como el egoísmo, la intolerancia, la violencia, etc.

  1. Derecho a la cultura
De conformidad con el informe final de la Conferencia Mundial sobre Políticas Culturales, celebrada en México en 1982, la cultura comprende “la creación artística junto con la interpretación, realización y difusión de las obras de arte, la cultura física, deportes, juegos y actividades al aire libre, así como los modos en que una sociedad y sus miembros expresan sus sentimientos sobre la belleza y la armonía y su visión del mundo, tanto como modos de creación científica y tecnológica y el control de su medio ambiente”.

El derecho a la cultura comprende el derecho a la educación y el derecho a la autodeterminación cultural (que consiste en el derecho de preservar, mantener y desarrollar su propia cultura y el derecho a la cooperación cultural).



  1. Derecho a la alimentación
La Declaración Universal sobre la Erradicación del Hambre y la Malnutrición, aprobada por la Asamblea General de la ONU, el 17 de diciembre de 1974, reconociendo la grave crisis alimentaria que afecta a las poblaciones de los países subdesarrollados, en las que vive la mayoría de las personas hambrientas y malnutridas del mundo ha proclamado:

“1. Todos los hombres, mujeres y niños tienen el derecho inalienable a no padecer de hambre y malnutrición a fin de poder desarrollarse planamente y conservar sus capacidades físicas y mentales”.

  1. Derecho a una vivienda digna.
Este derecho hace referencia al acceso por parte de las personas o familias de una vivienda que reúna las condiciones mínimas de dignidad, es decir, que sea segura, que cuente con los servicios básicos y lo suficientemente amplia en proporción al número de personas que vivan en ella.

La legislación hondureña reconoce este derecho, particularmente en el primer párrafo del Artículo 178 de la Constitución de la República: “Se reconoce a los hondureños el derecho de vivienda digna. El Estado formulará y ejecutará el programa de vivienda de interés social”.


C. DERECHOS DE LA TERCERA GENERACIÓN: Los Derechos de los Pueblos o Derechos de Solidaridad.

Con esta denominación se hace referencia a la existencia en los últimos años, junto a la constatación y reivindicación de los tradicionales derechos (civiles y políticos y económicos sociales y culturales) de unos nuevos derechos humanos, surgidos como consecuencia de la especificidad de las circunstancias históricas actuales y que responden ante todo al valor solidaridad.

Son derechos que reciben varios nombres: derechos de los pueblos, nuevos derechos humanos, derechos de cooperación, derechos de solidaridad, derechos de tercera generación...  De todas las denominaciones aquella que tiene mayor aceptación doctrinal es la que habla de los Derechos de la Tercera Generación.

1. El derecho a la libre determinación de los pueblos
Suele encontrarse menciones al derecho a la "autodeterminación" de los pueblos, lo que en nuestro criterio sólo aporta un matiz diferencial respecto a la denominación "libre determinación". Está claro que en este contexto "determinación" significa la elección de un proyecto político, económico, social y cultural. Y el calificativo "libre" alude a una libertad que puede ser entendida de dos maneras: negativamente, como ausencia de coacción o impedimento, o positivamente, como posibilidad de auto-realización.

En este caso, la auto-realización supone la ausencia de coacción. Quizá por ello, haya quienes opten por este modo positivo de aludir a la libertad que debe caracterizar a la determinación de los pueblos respecto a su destino.

Una forma negativa de formular este derecho,  acaso sea identificarlo con "el derecho a la no-intervención... excluye no solamente la fuerza armada, sino también cualquier otra forma de injerencia o de tendencia atentatoria a la personalidad del Estado, de los elementos políticos, económicos y culturales que lo constituyen".

El artículo 1.1 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos de 16 de Diciembre de 1966, el artículo 1.1 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, de la misma fecha y el Nº 2 de la Declaración sobre la Concesión de la Independencia a los países y pueblos coloniales, adoptada el 14 de Diciembre de 1960 por la Asamblea general de las Naciones en su Resolución 1514:

Todos los pueblos tienen el derecho de libre determinación, en virtud de este derecho, establecen libremente su condición política y proveen asimismo a su desarrollo económico, social y cultural.

Entre los derechos que forman parte del contenido del derecho a la autodeterminación  están, en consecuencia:

a)     El derecho a la autodeterminación política.
b)    El derecho a la autodeterminación económica.
c)     El derecho a la autodeterminación cultural.


2. El derecho al desarrollo
El derecho al desarrollo se define como aquel derecho por virtud del cual toda persona y todos los pueblos tienen el poder de participar en el proceso de desarrollo y obtener una parte equitativa en los beneficios proporcionados por el mismo.

De una manera directa y específica se reconoce el derecho al desarrollo en los siguientes textos internacionales:
·         En el párrafo 1 del preámbulo de la Declaración sobre la Concesión de la Independencia a los Países y Pueblos Coloniales, adoptada el 14 de diciembre de 1960 por la Asamblea General, se reconoce que uno de los objetivos de las Naciones Unidas consiste en promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad.
·         La Declaración de las Naciones Unidas sobre el Derecho al Desarrollo, aprobada en diciembre de 1986:

En los artículos 1 y 2, se proclama que el derecho al desarrollo es un derecho inalienable del que están facultados para participar todos los hombres y todos los pueblos, además del reconocimiento de que el desarrollo humano implica el derecho de los pueblos a la libre determinación y a la plena soberanía sobre todas sus riquezas y recursos naturales. Reconoce también a la persona humana como el sujeto central del desarrollo.

Según el Informe sobre el desarrollo humano 1992 del PNUD, “la diferencia de ingresos entre los 1.000 millones de personas menos ricas y las más pobres es de 150 veces; mientras los primeros disponen del 82,7% del PIB mundial, los segundos tienen que conformarse con sólo el 1,4%. En el Norte 100 millones de personas se encuentran oficialmente por debajo del umbral de pobreza, estimado allí en 5.000 dólares año, mientras que en el Sur 1.200 millones de personas no cuentan ni siquiera con 400 dólares per cápita."

La diferencia de ingresos entre las 1000 millones de personas más pobres y las 1000 millones de personas más ricas se ha duplicado en las tres últimas décadas y ha alcanzado en la actualidad el nivel peligrosamente elevado de 15 veces más.

El derecho al desarrollo comprende, en consecuencia, una serie de derechos que se pueden sintetizar en el derecho al desarrollo político, en el derecho al desarrollo económico y en el derecho al desarrollo cultural.

3. El derecho al medio ambiente sano.
El derecho al medio ambiente sano es aquel derecho, comprendido entre los derechos de la tercera generación, que tiene por finalidad garantizar el mantenimiento de aquellas condiciones de la Naturaleza que permitan preservar las condiciones de existencia de la vida humana.

Graves hechos de distinta naturaleza y de distinta raíz, están poniendo en peligro de una forma grave y creciente, la existencia de la vida humana sobre la tierra. Entre ellos destacan como más graves:

a)     El progresivo aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero en la atmósfera
b)    El proceso de desertificación que está teniendo lugar en diversas partes del mundo, especialmente en África. La desertificación afecta ya a 2.000 millones de hectáreas en el mundo, una tercera parte de la superficie total, a las que hay que se añaden cada año 12 millones de hectáreas.
c)     La destrucción de la capa de Ozono de la atmósfera
d)    El grave deterioro ecológico que suponen las guerras actuales, altamente tecnificadas y con unos efectos destructivos sumamente devastadores.
e)     Las pruebas, ensayos y utilización de las armas nucleares y de las armas químicas y bacteriológicas.
f)     Los vertidos tóxicos en mares, ríos y lagos realizados por las industrias contaminantes.

De una forma específica y explícita está reconocido el derecho al medio ambiente sano en la Declaración de Principios o Declaración de Río sobre el Medio ambiente y el Desarrollo. El Principio Nº 1 afirma que los seres humanos: Tienen derecho a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza.

El derecho al medio ambiente sano está relacionado con los siguientes derechos:
a)     Con el derecho a la vida entendido en todas sus acepciones.
b)    Con el derecho a la información tanto en su dimensión interna, como internacional: 
c)     Con el derecho de las minorías étnicas al derecho a la autodeterminación.
d)    Con el derecho al desarrollo.
e)     Con el derecho a la paz.

4. El derecho a la paz.
El derecho a la paz puede definirse como aquel derecho que, pretende concretar los valores de paz y solidaridad en las relaciones sociales, de tal manera que la vida humana queda garantizada mediante un sistema social en el que los conflictos no se resuelven mediante la fuerza, sino mediante el diálogo y otras formas de acción social no violentas.

La paz como bien de la personalidad tiene una doble perspectiva, negativa una, positiva, otra. Ambas dimensiones corresponden a las dos concepciones fundamentales acerca del derecho a la paz.

  1. La concepción tradicional, que heredada del concepto de pax romana, domina en el mundo occidental. Paz es la ausencia de conflictos bélicos entre Estados. Las características de la paz, en esta acepción son:
a)     La paz es, esencialmente, un concepto negativo, al ser definido como ausencia de conflicto bélico o como estado de no-guerra.
b)    Predominio de la concepción occidental de paz, heredada principalmente del imperialismo romano, estando influenciada en gran manera en el mundo moderno por el nacimiento de los Estados- nación. La paz se concibe en función de dos fenómenos:
         El mantenimiento de la unidad y el orden interior, posición favorecedora de los intereses dominantes.
         Defensa frente al exterior a través de entender la paz como una preparación para la guerra: "Si vis pacem para bellum".

2.   El concepto actual de paz tiene características totalmente opuestas al concepto tradicional:
a)     La idea de la paz no solamente está vinculada con la idea de conflicto, sino también y fundamentalmente, con la idea de desarrollo.
b)    La idea de paz comprende un significado amplio de violencia, que transciende el estricto concepto de violencia militar. Ese concepto amplio de violencia hace referencia a todo aquello que impide a las personas autorrealizarse como seres humanos, bien como consecuencia de violencias directas o bien a través de violencias estructurales. En este sentido, la idea de la paz es comprensible sólo si se pone en relación con la teoría del poder, tal y como expusimos en la parte general. 
c)     La paz afecta a todas las dimensiones de la vida: interpersonal, intergrupal, nacional, internacional...

En cuanto al contenido del derecho a la paz es preciso señalar que los derechos comprendidos en el mismo son los siguientes:

a)     El derecho a no ser agredido violentamente por otro Estado. Derecho que está comprendido dentro del derecho a la soberanía nacional.

b)    En cuanto que el derecho a la paz es determinante de los demás derechos es evidente que al protegerse este derecho se protegen todos los demás. Especialmente relevante es la conexión del derecho  a la paz con los siguientes derechos:
1.     El derecho a la vida.
2.     El derecho a la seguridad personal.
3.     El derecho a la objeción de conciencia al servicio militar y al pago de impuestos destinados a gastos militares.
4.     El derecho a la libertad  religiosa.
5.     El derecho  al medio ambiente sano.
6.     El derecho  al desarrollo.
7.     El derecho  a la libre autodeterminación de los pueblos.





Declaración Universal de los Derechos humanos
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, cuyo texto completo figura en las páginas siguientes. Tras este acto histórico, la Asamblea pidió a todos los Países Miembros que publicaran el texto de la Declaración y dispusieran que fuera "distribuido, expuesto, leído y comentado en las escuelas y otros establecimientos de enseñanza, sin distinción fundada en la condición política de los países o de los territorios".

Preámbulo
Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana;
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias;
Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un régimen de Derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelión contra la tiranía y la opresión;

Considerando también esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones;
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad;
Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en cooperación con la Organización de las Naciones Unidas, el respeto universal y efectivo a los derechos y libertades fundamentales del hombre, y

Considerando que una concepción común de estos derechos y libertades es de la mayor importancia para el pleno cumplimiento de dicho compromiso;

La Asamblea General proclama la presente Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción.

Artículo 1
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.

Artículo 2
1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.
2. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.

Artículo 3
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

Artículo 4
Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas sus formas.

Artículo 5
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.

Artículo 6
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su personalidad jurídica.

Artículo 7
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.

Artículo 8
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los tribunales nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos por la constitución o por la ley.

Artículo 9
Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

Artículo 10
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.

Artículo 11
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad, conforme a la ley y en juicio público en el que se le hayan asegurado todas las garantías necesarias para su defensa.
2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del delito.


Artículo 12
Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.

Artículo 13
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.

Artículo 14
1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.
2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 15
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a cambiar de nacionalidad.

Artículo 16
1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una familia, y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso de disolución del matrimonio.
2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá contraerse el matrimonio.
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.

Artículo 17
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.

Artículo 18
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.

Artículo 19
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

Artículo 20
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.

Artículo 21
1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente o por medio de representantes libremente escogidos.
2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las funciones públicas de su país.
3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.

Artículo 22
Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

Artículo 23
1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el desempleo.
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo igual.
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera otros medios de protección social.
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus intereses.

Artículo 24
Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.

Artículo 25
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.

Artículo 26
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.
Artículo 27
1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.
2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas, literarias o artísticas de que sea autora.

Artículo 28
Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente efectivos.

Artículo 29
1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto que sólo en ella puede desarrollar libre y plenamente su personalidad.
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una sociedad democrática.
3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.

Artículo 30

Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración.